Левша: переучивать или нет
В данной статье речь пойдёт не столько о левшах, сколько о людях, у которых ведущей является левая рука, то есть о леворуких. Вполне вероятно, что по всем остальным параметрам их можно отнести к правшам.

Споры о том, переучивать ли левшу или нет, ведутся постоянно. Каких только доводов не приводили противоборствующие стороны! Единственное, в чём они сходились – в том, что конечная цель у них была одна: сделать комфортным для левшей пребывание в «правом» мире.

Подобного рода споры привели, с одной стороны, к появлению некоторого количества мифов (возможно, правдивых, но официально не подтверждённых) и опровергающих друг друга категорических заявлений. С другой стороны, результатом дебатов явились несколько полученных компромиссов, которые чаще всего и воспринимаются родителями маленьких левшей как руководство к действиям.

1. Немножко о мифах
В основном мифы касаются проблем, вероятно возникающих у переученных левшей, как психических, так и физических. Проверить, насколько всё описанное здесь правда, довольно трудно уже хотя бы по той причине, что, вторгаясь в биологический мир малыша и перекраивая его на иной манер, Вы лишаете себя возможности наблюдать его естественное развитие. Таким образом, становится непонятным: являются ли отклонения следствием переучивания, либо они были заложены изначально и переучивание никак не повлияло на физическое и психическое состояние ребёнка.
Итак, с какими проблемами Вы рискуете столкнуться при переучивании маленького левши? Ваш малыш может «обогатиться» самыми разнообразными признаками невроза, среди которых ухудшение зрения, боли в животе, энурез, нарушения сна, нарушения аппетита, головные боли, аллергические реакции различного проявления, вялость, заикание, укачивание и т.д. Эти нарушения могут проявиться как поодиночке, так и в комплексе. Кроме того, переучивание чревато тем, что Ваш ребёнок будет плохо учиться в школе, как следствие – в институте, у него будут проблемы с работой.
Ещё раз подчеркнём, что все эти данные проверить экспериментальным путём нельзя. Подобного рода отклонения встречаются и у левшей, и у правшей, и у переученных левшей. Что было бы, если бы не переучили? Если бы переучили? Мы не знаем и можем только догадываться.

2. Категорические заявления
Их всего три. Авторами первого являются, как легко догадаться, сторонники теории о невозможности переучивания левшей. Оно звучит примерно следующим образом:
«на вопрос переучивать левшу или нет, ответ однозначный: нет, т.к. переучивание это не просто перекладывание ложки или карандаша в другую руку, это изменение работы полушарий головного мозга».

Что касается второго заявления, то в большинстве своём его пропагандируют именно переученные левши. Существуют две стандартные формулировки. Первая – о том, что левшей переучивать можно. Другая, несколько более жёсткая – левшей переучивать нужно.

Последний лозунг принадлежит партии, которая появляется во время любых споров. По сути своей – это те, кому просто всё равно. И они настаивают на полной нелепости дебатов подобного рода. По их мнению, вопрос, переучивать ли левшу, просто придуман. Кратко их позицию можно выразить следующим образом: решайте сами. По их мнению, не стоит выносить на обсуждение данную тему, она предназначена для исключительно внутрисемейного решения. Если задуматься, то не так уж они и неправы.

3. Поговорим о компромиссах
Понимая, что споры могут продолжаться до бесконечности, а решение принимать всё-таки надо, противоборствующие стороны пришли к промежуточному компромиссу. Он позволяет немного прояснить ситуацию.

Согласно ему, ответ на вопрос, переучивать ли левшу, кроется в самой природе леворукости. Условно левшей разделили на четыре группы. Пока нет точных доказательств, что подобное деление действительно может иметь место.

К первой группе относят левшей, унаследовавших данную особенность. Часть учёных считает, что леворукость может передаваться через поколения. Ведь наверняка любой человек может найти левшу среди дальних родственников. Вполне вероятно, что существует загадочный «ген леворукости», благодаря которому и осуществляются подобные проявления наследственности.

Вторая группа – это так называемые «компенсаторные левши». Здесь находит отражение способность нашего организма к попытке приспособиться к изменившимся условиям. Известно, что у правшей лучше развито левое полушарие мозга. А что делать, если оно по каким-то причинам травмировано ещё на внутриутробной стадии? Очевидно, что при этом начинает развиваться правое полушарие, вследствие чего и появляется маленький левша.

Предположим, Вы получили травму правой руки. У Вас есть выбор: или пытаться действовать левой рукой, или же превращаться в абсолютно беспомощного человека. В большинстве случаев выбирается первый вариант. Взрослый человек в той или иной степени осваивает владение левой рукой, но затем происходит либо возвращение к праворукости, либо же остаётся способность к владению обеими конечностями. По-другому идёт развитие, если травма получена в совсем ещё юном возрасте, когда малыш только познаёт мир. Поскольку он ещё не в полной степени научился владеть правой рукой, то и возвращаться ему после восстановления будет не к чему. В период временного бездействия правой руки он осваивает действия левой и становится леворуким. Такого рода левши составляют третью группу.

И последний вариант – самый спорный. «Подражательные левши» - дети, выросшие в семье левшей. Даже если они изначально были предрасположены к праворукости, то, в результате наблюдения действий исключительно левшей, они и сами превращаются в леворуких. Почему самый спорный? Потому что не очень понятна обратная ситуация: левша, вросший в семье правшей, в правшу не превращается.

В первом и втором случае переучивание левши строго запрещено. Мотивацией служит первый пункт данной статьи. Для третьей группы ответ неоднозначный. Всё зависит от возраста, в котором малыш получил травму, степени его владения правой рукой и длительности её временного бездействия. От возраста же зависит также, стоит ли переучивать подражательных левшей. Если Ваш малыш уже умеет писать, ходит в школу и комфортно себя чувствует, то переучивать не стоит. Если же он ещё совсем маленький, то можно попытаться вернуть его на путь естественного развития.

4. Вместо заключения
Бесконечные споры, скорее всего, так и останутся бесконечными. Ведь только родители могут решить, что будет лучше для их ребёнка. Человеческий организм индивидуален. Если Ваш малыш от природы обладает крепкой психикой, устойчиво развивается, здоровый и открытый миру, то при желании Вы вполне можете попробовать его переучить. Если Ваши действия будут аккуратными и понятными для ребёнка, если Вам с ним будет интересно и хорошо, то вряд ли Вы получите отрицательный результат. Ведь очень много переученных левшей лишь недоуменно пожимают плечами, когда им показывают список из пункта один. Если же у Вашего малыша с рождения слабое здоровье, проблемы (пусть и малозаметные) с психическим и эмоциональным развитием, то не только переучивание, но и многие другие попытки воздействовать на него. В таком случае лучше обратить все усилия на то, чтобы укрепить его здоровье и психику, чем ещё сильнее травмировать.

Малыш в Зазеркалье, или левша знакомится с миром
Одним из самых сложных умений для левши (причём любого возраста) является способность ориентирования в пространстве. Такие задачи, как закрыть правый глаз, поднять левую руку или посмотреть направо зачастую приводят в затруднение даже правшу. А для левши, который, по сути, живёт в мире зеркал и отражений, и вовсе становятся если не непосильными, то довольно трудновыполнимыми. Поэтому очень важно вовремя начать знакомство маленького левши с окружающим миром.

Как начинают прививать понятие «право-лево» правше? В первую очередь выбирают ориентир, с помощью которого будет осуществляться обучение. Как правило, таким ориентиром становится ведущая рука. К сожалению, в случае с левшой такой способ неприемлем, потому что в основном левши часть работы осуществляют правой рукой, часть – левой, а часть – обеими. Так, например, малыш может рисовать левой, здороваться правой, а во время еды одинаково ловко управляться как правой, так и левой ручкой.

Чем же тогда помочь маленькому левше? Был придуман альтернативный способ, несколько менее эффективный, но тоже действенный. На левую или правую часть тела малыша наносят метку. Например, можно нарисовать на левой ручке флажок или бабочку. А ещё лучше – завязать ленточку. С помощью этих нехитрых действий Вы привлечёте внимание ребёнка к тому, что между его ручками есть какое-то различие. Сложным для восприятия окажется то, что различие легко устраняется – ленточку можно развязать, а картинку смыть. Но если Вы проявите терпение, то со временем малыш сможет различать правую и левую руки. После этого, наверное, самого длительного и сложного этапа, всё станет проще и интереснее.

Дальнейшее обучение может проходить:

    С помощью физкультурных упражнений. Возьмите за правило совершать вместе с ребёнком утреннюю зарядку – весёлую, несложную, а главное – интересную. Просто шевелить руками и ногами скучно не только детям, но и взрослым. Например, потянитесь с малышом к Солнышку. Не получилось достать двумя ручками? Пусть ребёнок попробует правой. А вдруг получится левой? А какую ручку нужно поднять, чтобы дотронуться то мамы? Куда повернуться? Со временем эти же упражнения помогут Вам научить ребёнка решать самую трудную задачу – точно повторять движения человека, стоящего напротив.
    С помощью игр. Игровая форма – самая доступная для малыша. Здесь может быть неограниченное число вариаций. Например, в один прекрасный день Ваша квартира может превратиться в пещеру с сокровищами, путь к которым укажет карта (желательно, большая и доступная пониманию малыша). С Вашей помощью ребёнок отправится на поиски клада, который его ждёт. Осталось только пройти три шага вперёд, повернуть направо, зайти в кухню, увидеть слева шкаф, забрать с правой полки шкатулку и… Хотя Ваш маршрут может быть гораздо длиннее и интереснее. Такие игры могут сопровождать малыша всегда. Где с утра стоит его зубная щётка? Справа? А если переставить? Где висит полотенце? И ведь наверняка Ваш малыш не откажется помочь маме приготовить обед, подав ей стоящую на правой полке пачку макарон или висящий слева половник.
    С помощь стихов и песен. Герои сказок, стихов и рассказов могут помочь Вашему ребёнку легче освоить понятие «лево-право». Для этого достаточно повторять их действия, разыгрывать маленькие сценки. Вспомните ёжика «с дырочкой в правом боку». В правом – это в каком? А витязь, стоявший на распутье, куда он должен был пойти, чтобы найти смерть? А счастье? Особенное внимание обращайте на иллюстрации. То, о чём не говорится в тексте, может быть изображено на картинке.
    С помощью творчества и импровизации. Пока Ваш ребёнок ещё совсем маленький, Вы можете использовать практически любую ситуацию, любой момент для его обучения. Главное – заинтересовать его в этом. Пусть малыш получает удовольствие от происходящего, тогда ему гораздо легче будет научиться ориентироваться в пространстве.

К сожалению, перечисленные выше способы подходят только маленьким детям. А что делать, если Ваш ребёнок уже ученик средних (а то и старших) классов, но по-прежнему не может определить, где лево, а где – право? Вместе с ним подберите подходящую ассоциацию. Например, кто-то запоминает, что лево – это там, где сердце. Американцы же заметили, что с помощью большого и указательного пальцев левой руки можно изобразить букву «L» (вспомните английское слово «Left» – лево), а с помощью правой руки – нельзя. С помощью подобранной ассоциации человек сможет ориентироваться в пространстве, хотя и не так быстро, как остальные.

Ребенок «правополушарный»
левша – намного отличается от своих сверстников, и не только затянувшимся упрямством. Обычно это особо художественно одаренные и очень эмоциональные дети. Они уже с трех лет намного лучше других детей рисуют и лепят из глины или пластилина. Все отмечают их большие музыкальные способности, для них не редок абсолютный слух. Но в это же время им свойственна задержка речи и затруднительность произношения различных звуков.

Некоторые дети начинают оказывать предпочтение левой или правой руке с младенческого возраста, в то время, как другие и в детском саду не делают никакого различия. Большинство малышей выбирают ведущую руку около трех лет. В это время переключение с одной руки на другую является правилом. Однако есть дети, которые “тянут” с выбором до шести лет. И приблизительно 20 процентов детей так и вырастают, одинаково хорошо владея обеими руками.

Психологи отмечают следующие качества леворуких детей.

    “Левши” часто отличаются от своих сверстников затянувшимся периодом упрямства.
    Обычно - это художественно одаренные и очень эмоциональные дети. Уже с трех лет они намного лучше, чем другие малыши, рисуют, лепят из глины, воска или пластилина.
    У них нередки хорошие музыкальные способности и абсолютный слух.
    Часто они позже начинают говорить и иногда испытывают затруднения в произношении некоторых звуков.
    Бывает, что им с трудом даются чтение, письмо и математика.
    Ребенок-левша непосредственен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений. Отсюда - плаксивость, капризность, подверженность ярости и гневу, настойчивость в осуществлении желаний.

Но в то же время специалисты подчеркивают: леворукость – индивидуальный вариант нормы. Ведь и среди детей-правшей упрямых, капризных и возбудимых ничуть не меньше, чем среди левшей.

Причины особенностей левшей и правшей кроются в том, что правое и левое полушария мозга человека ответственны за различные сферы психической деятельности. Это может быть представлено в следующем виде.

Левое полушарие
1. Конкретное мышление
2. Математические вычисления
3. Сознательное
4. Правая рука
5. Речь
6. Правый глаз
7. Чтение и письмо
8. Двигательная сфера

Правое полушарие
1. Абстрактное мышление
2. Образная память
3. Бессознательное
4. Левая рука
5. Ритм, восприятие музыки, интонации
6. Левый глаз
7.Ориентировка в пространстве
8. Чувственная сфера

Но не спешите вешать на своего малыша ярлыки “физик” или “лирик”. Не все так однозначно.

Раньше в школах леворуких детей переучивали. Сегодня физиологи, психологи, педагоги едины во мнении: ни в коем случае этого делать нельзя!
Насильственное переучивание левшей, а тем самым принудительное изменение сложившейся системы головного мозга, как правило, ведет к негативным последствиям. Ребенок может стать раздражительным, вспыльчивым, капризным, плаксивым. Бывают нарушения сна, потеря аппетита, головные боли, жалобы на усталость в правой руке, повышенная утомляемость и снижение работоспособности.

Несколько советов, как нужно вести себя с ребенком-левшой.

    Принять как должное особенность ребенка и не пытаться превратить его в "правшу". Объяснять ему, что "леворуких" людей очень много и это тоже норма.
    Хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его творческие способности, но не стремиться вырастить вундеркинда.
    Не предъявлять завышенные требования к нему и не противопоставлять его другим детям.
    Необходимо создать ребенку определенные условия не только дома, но и в школе: выделить ему место за партой или столом с левой стороны, чтобы он не сталкивался с правым локтем соседа; сделать так, чтобы свет из окна или настольной лампы падал на его рабочее место с правой стороны.
    Учитывая повышенную эмоциональность и впечатлительность такого ребенка, взрослым нужно быть очень чуткими и доброжелательными с ним.

Леворукость становится проблемой, когда ребенок берет ручку и начинает писать. Возможно, в недалеком будущем достаточно будет сесть за компьютер с зеркальной клавиатурой и, пользуясь «левой» «мышкой», набрать нужный текст. А пока надо сознавать, что леворукий ребенок – не повод для расстройства. Даже если его ругают на каждом родительском собрании.

Учитель греческого языка, не раз повторявший, что из ученика Альберта Эйнштейна никогда ничего не получится, вошел в историю только благодаря этому предсказанию...